宜蘭縣第三屆生活科技競賽國中小機電組競賽 Q&A Q1：非Arduino組能否使用開發板內建之蜂鳴器或按鈕？ A1：可以，但若使用電路板整合功能，如果評審評定技術難度較低，會在評分項目中技術給分部份于以調整。

宜蘭縣第三屆科技競賽－國中小生活科技組與資訊科技應用組初賽規則 （109 學年度教育部國民及學前教育署科技教育創意實作競賽實施計畫(宜蘭縣初賽)）   壹、目標 本競賽分為「生活科技組」、「資訊應用組」二組，鼓勵學生於科技領域學習到的相關知識與技能發揮於競賽過程中，並由學生發揮團隊的想像力製作出具實用與 可操作性的作品，以有效協助解決日常生活中常見的問題。   貳、主辦單位:宜蘭縣政府教育處   參、參賽對象 一、國小: 各公私立國小學生，每隊組員人數 2至 4名，指導老師 1-2 名，分為4組，合併AB組取最高分進入全國賽： （一）、生活科技A組：全校7班以上，限報A組，每校保障2隊。 （二）、生活科技B組：全校未達7班，限報B組，每校保障1隊。 （三）、資訊應用A組  :  全校7班以上，限報A組，每校保障2隊。 （四）、資訊應用B組  :  全校未達7班，限報B組，每校保障1隊。 二、國中: 各公私立國中學生，每隊組員人數 2 至 4 名，指導老師 1-2 名，分為4組，合併AB組取最高分進入全國賽： （一）、生活科技A組：全校12班以上，限報A組，每校保障2隊。 （二）、生活科技B組：全校未達12班，限報B組，每校保障1隊。 （三）、資訊應用A組  :  全校12班以上，限報A組，每校保障2隊。 （四）、資訊應用B組  :  全校未達12班，限報B組，每校保障1隊。 三、請各校提供備取隊伍順位名單，備取隊數最多與保障名額隊數相同，如總隊數若不超過70隊，將以抽籤方式抽出學校籤，依各校提供備取順位名單錄取至該項比賽名額額滿為止。   肆、競賽說明及評選辦法 一、生活科技組 本年度指定題目為「曬衣架」，曬衣架為家家戶戶幾乎每日洗衣服後，都會使用到的家具，若能結合其他功能增加其價值，將能大大提升曬衣架的功能性。像是曬 衣架具備自動升降、可收納摺疊成其他家具使用、或是結合機電技術使其具有快速 曬乾衣物、殺菌、除塵蟎等多功能運用。 年度指定任務為至少結合 1 種功能以上，或自行設計具有創意功能的「曬衣架」。 曬衣架需自行設計並製作完成，期待學生能發揮創意，透過各式工具、機構結構設 計、機具的運用，培養其思考與解決問題的能力，藉由動手實作的過程，更加瞭解 科技教育的精神與內涵。 (一)評審標的 1.創意企劃書。 2.依照創意企劃書內容完成「曬衣架」實作作品，並同時完成指定任務，指定任務 為至少結合 1 種功能以上，或自行設計具有創意功能的曬衣架。 (二)評審審查方式 參賽隊伍於競賽當日須備齊創意企劃書資料及實作作品（曬衣架）至各縣市政 府指定之競賽場地現場進行展示與現場簡報說明。簡報時間每組為 5 分鐘簡報（包含曬衣架運作時間，時間到由評審中斷簡報）及 3 分鐘評審詢答，共計 8 分鐘。主辦單位得聘請相 關領域之學者專家擔任評選委員，針對參賽者之實作作品進行評分。 (三)評分項目與比重： 評分項目 比重 機體結構設計 20% 機具及材料應用 20% 作品創意性 20% 任務完成度 20% 企劃書完整度 10% 現場簡報（含詢答） 10% 總計 100%   二、資訊科技應用組         參賽作品須符合「資訊科技應用」的主題，如以智慧製造、物聯網(IoT)、人工智慧(AI)、虛擬實境(VR)、擴增實境(AR)、大數據、雲端應用等主題，並透過電腦或電 子設備，進行資料處理、應用或分析等。參賽者將以「資訊科技應用」作為作品主體， 設計並製作出可操控性或可實際應用於日常生活中，與日常生活有所連結的作品。        例如：每年夏天幾乎都有登革熱疫情傳出，為降低登革熱疫情的發生，透過程式 設計連接捕蚊燈，收集捕蚊燈電到蚊子的數量，並搭配電流感應器、溫溼度感測器， 當捕蚊燈電到蚊子時會產生電流變化，即可累計蚊子數量，捕蚊燈會將蚊子數量、溫 濕度資料、位罝上傳到雲端試算表儲存與進行數據分析，使用者可於網上查看數據， 並將數據結合網路地圖可顯示各地區蚊子數量，也可觀察不同時期的蚊子數量，從各 地收集而來的數據，也能提供給防疫單位使用，找出蚊子出沒熱區，進行消毒與環境 清理。        例如：近年來政府一直推動節能運動，機關學校也都配合四省（省電、省水、省油、省 […]